高质量教育答卷

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高质量教育答卷 | 云南国土资源职业学院打造行业产教融合共同体 推进“两翼”建设见成效

发布时间:2026-04-15       浏览次数:

“十四五”以来,云南国土资源职业学院紧扣国家职业教育改革部署,以深化产教融合为主线,统筹推进“两翼”建设,牵头构建多领域行业产教融合共同体,联动多个国家级平台,以“共同体+产业学院”双轮驱动,实现教育链、产业链、创新链深度融合,形成了一批可复制、可推广的实践范式。

实干笃行,扎实推进共同体建设落地

云南国土资源职业学院构建“学校顶层统筹+二级学院主体实施+专业群具体落实”的三级组织体系。校级层面成立产教融合工作领导小组,统筹全校资源;在实施层面以专业群为单位对接行业产教融合共同体;在操作层面建立校企双负责人制。共同体内成员单位汇聚行业龙头企业、高等院校、科研机构、行业协会等,形成“政行企校研”五方联动机制。

学校深化共同体成员单位联动,以常态化交流、项目合作、资源共享厚植协同发展势能。2025年,珠宝玉石首饰行业产教融合共同体走访企校超140次,举办招聘会20余场,解决1200余人就业及人才需求;昆明石博会上,学校举办非洲翠雕刻艺术研讨会,形成《非洲翠资源开发建议报告》。同年,学校与楚雄州人民政府、楚雄高新技术开发区签订合作协议。

创新共商共建机制,优化人才培养体系。依托“订单培养+现代学徒制”双轨模式,构建“校企双导师”协同育人机制,与京东集团、四川华锋钻探等单位及行业协会共建6个产业学院。2025年,珠宝玉石首饰行业产教融合共同体建成25门在线课程资源库,《珠宝首饰文化》上线学银在线,累计浏览超10万人次,选课170余人;修订9个专业人才培养方案,出版及待出版教材14本;校企联合培养900余人,师资互聘119人;开展专项技能培训2200余人,《贵金属首饰与宝玉石检测员》等职业技能培训取证670余人。此外,学校完成安全技术与管理、建筑消防技术2个核心专业人才培养方案修订,推进3本核心教材编写;校内建成5个专业实验室及实训场(面积2000余平方米),校外建成12个现代学徒制实训基地,全年实训1.2万余人次;学生斩获省级以上奖项12项,职业技能培训取证率达92%。

构筑创新平台生态,锻造协同发展核心引擎。学校建成教育部矿山地质环境监测与预警应用技术协同创新中心,开展国土空间规划、找矿突破等重点项目30余项。2025年,获批云南省沈占锋专家工作站、高原山地低空遥感创新应用工程研究中心;与云南云金地科技共建低空经济产教融合培训中心并投入运行,“林业AI模型及智慧平台”上线试运行,完成企业技术服务8项。全国珠宝玉石首饰行业产教融合共同体推动荧光光谱技术在15家省级鉴定机构试点应用,检测准确率超98%;研制发布《粉色合成钻石(培育钻石)鉴定与分级》团体标准、《鉴定估价师(珠宝首饰评估师)》国家职业标准,参与制定《珠宝玉石名称》等5项国家标准;获专利17项,在翡翠产地溯源、原石检测领域实现技术攻关。

锚定澜湄开放格局,拓展职教国际新赛道。学校携手中广核老挝分公司培育老挝籍学员50名;与巴基斯坦巴尔蒂斯坦大学共建“中巴环境资源国际学院”,推行学历教育与国际培训双轨模式;依托澜湄职业教育联盟建设“澜湄工坊”,以老挝为试点推动中国职业教育标准落地海外。

夯实产教根基,打造人才新高地。学校与1900余家省内外企业共建51个产教融合实训基地;毕业生就业率稳居全省高职前列,连续15年获评云南省就业工作先进单位;2025年,2个产教融合型公共实训基地成功入选云南省示范性基地。

实践育人激活技能成才新动能。校内55个招生专业实现现代学徒制全覆盖,构建特色培养体系,斩获省级教学成果奖一等奖1项、二等奖2项,入选全国现代学徒制试点典型案例。2024年,7名学徒参与青藏高原纳木错科学钻探,助力创下510.2米中国湖泊钻探纪录;2025年,承办“中翠杯”全国雕刻大赛、举办“翠美云南”短视频大赛,赛事影响力覆盖多所院校,作品播放量突破500万次。

改革实践,凝练“云国土”特色范式

云南国土资源职业学院联合行业龙头、顶尖高校牵头组建全国性行业共同体,打造覆盖多关键领域的国家级、省级产教融合共同体矩阵,形成“宏观—中观—微观”协同推进的改革格局。

推动产教融合从“物理叠加”迈向“化学融合”。共建云浮石材、智能制造、数智珠宝商贸京东、绿色勘探、西南智慧检测、低空经济等特色产业学院,其中低空经济产业学院、智慧检测现代产业学院入选云南省示范性产业学院;承担省部级重点项目30余项,打造“实体化运作、全要素集成”融合载体,构建科研、教学、产业良性循环。

深化“全域学徒、三段递进”育人新体系。作为全国首批现代学徒制试点单位及云南省现代学徒制双秘书处单位,学校承担全省指导职责,实现55个专业现代学徒制全覆盖,2021-2023级18000余名学生参与;创新推行“岗位认知—跟岗实训—定岗实践”三阶段递进培养模式。

标准出海,职教担当。学校向巴基斯坦输出2个专业标准、6门课程标准及1项教材资源;向老挝输出3个职业标准,完成坦桑尼亚2个职业标准开发,均获对象国官方认证。学校获评老挝国家职业标准共建项目示范建设单位、坦桑尼亚国家职业标准共建项目突出贡献单位。




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